Lidé

Mgr. Ing. Petra Fojtíková

Vzdělání:

1994 - 1999    VŠB-TU Ostrava, ekonomická fakulta – Podnikatelství a management

2009 - 2014    Ostravská univerzita, pedagogická fakulta – Učitelství pro 1.stupeň ZŠ

2020 - 2021     Kvalifikační studium pro ředitele škol a školských zařízení

Kurzy: 

Jak dělat matematiku zábavně

Mentální mapy ve výuce češtiny a cizích jazyků

Metody rozvoje čtenářské gramotnosti a kritického myšlení (RWCT)

Dotykové technologie a interaktivní metody vzdělávání

Možnosti využití dotykových technologií ve výuce

Digitální gramostnost na ZŠ (Robotika s Emou, Scratch, 

Pětiminutové aktivity ve výuce angličtiny

Zdravotník zotavovacích akcí

Osobnostní a manažerský rozvoj: 

Jak zavádět formativní hodnocení 

Struktogram a Triogram

Autoevaluace školy - praktické postupy

Kontrolní systémy a hospitační činnost ve škole

Rozvoj kompetencí v praxi

Tvorba osobní vize

Manažerské dovednosti pro ředitele škol

Sebereflexe jako důležitá kompetence pro profesní život pedagogů, žáků

Certifikace v oboru Řízení lidských zdrojů

Speciální pedagogika:

Reedukace vývojových poruch učení

Žák s potřebou podpůrných opatření v běžné ZŠ

Zlobivé děti

Praxe:

ZŠ a MŠ Hlučín-Darkovičky

                        (08/2020 - dosud) - ředitelka

                        (02-08/2011) - Učitelka 1. stupně ZŠ

ZŠ a MŠ Šilheřovice (2011 - 2020) - Učitelka 1. stupně ZŠ

ZŠ Hlučín-Rovniny (2010 - 2011) - Učitelka 1.stupně ZŠ (zástup za MD)

Zájmy: příroda, turistika, četba, hudba  

Mgr. Miroslava Foltýnková

Vzdělání

1984 – 1988 Pedagogická fakulta Ostravské univerzity, obor Učitelství 1. stupně ZŠ

1997 – 2001 Pedagogická fakulta Ostravské univerzity, obor Speciální pedagogika rozšiřující (státní zkouška z logopedie a specifických poruch učení)

Praxe

Základní škola Bolatice – učitelka 1. stupně

Základní škola Dolní Benešov – učitelka 1. stupně

Základní škola Hlučín – Rovniny – učitelka, speciální pedagožka a školní logopedka

Základní škola Hlučín – Darkovičky – učitelka, speciální pedagožka a školní logopedka

Kurzy a školení v oblastech:

Čtenářská gramotnost

Čtením a psaním ke kritickému myšlení (RWCT)

Strategie čtenářské gramotnosti pro 1. stupeň ZŠ

Interní mentor pro rozvoj čtenářství, čtenářské gramotnosti a práci s MUP

Dílna čtení a psaní

Čtenářské dílny

Výukový program čtení v 1. třídě

Čtení bez slabikování

Nadchnout pro čtení

Matematická gramotnost

Letní škola matematiky s metodou prof. Hejného pro pokročilé

Konference pro učitele 1. stupně

Osobnostní rozvoj

Vzdělávací kurz Nanečisto

Rozvoj kompetencí učitelů – Moderní pedagogické metody

Sebezkušenostní výcvikový kurz – Moderní škola

Typologie MBTI a její využití v základní a mateřské škole

Metody aktivního učení

Neklidné dítě

Třídní klima – jak ho utvářet, jak s ním pracovat, jak ho zjišťovat

Mentorský výcvik v projektu Spoluprací k profesionalitě

Formativní hodnocení

Structogram – triogram – typologie osobnosti

Jak vést obtížný rozhovor

Resilience ve škole

Kolegiální rozvoj

Náslechy s kolegyněmi

Vzájemné mentorské vedení

Speciální pedagogika

Semináře rozšiřující logopedické vzdělání: Poruchy dětského hlasu, Opožděný vývoj řeči, Vývojová dysfázie, Terapeutické přístupy u dětí se specificky narušeným vývojem řeči, Řeč a komunikace jako životní princip a její patologie apod.

Autismus ve školní praxi

Výchova a vzdělávání žáků s diagnózou Aspergerův syndrom na základní škole

Vzájemné učení speciálních pedagogů v Centru kolegiální podpory na ZŠ Hlučín – Rovniny

Deficity dílčích funkcí v kognitivním pojetí

Proč a jak zařadit propojování mozkových hemisfér, Jak propojováním hemisfér podpořit vývoj předškoláka

Motorika, vnímání vlastního těla a řeč

Kurz Neuro-vývojové stimulace (NVS) – Pohybem se učíme, Pohybem se rozvíjíme, Pohybem se učíme - oční pohyby

Kurz RMTI – 1, 2, 3 program na integraci primárních reflexů

Jak pracovat s dítětem s vývojovou dysfázií

Zájmy

Rodina, četba, hudba, turistika

Mgr. Kateřina Pytlíková

Vzdělání:

2007 – 2011 Filozofická fakulta Ostravské univerzity, bakalářské studium, obor Francouzština ve sféře podnikání

2014 – 2015 KVIC Opava, studium Asistent pedagoga

2014 – 2019 Pedagogická fakulta Ostravské univerzity, magisterské studium, obor Učitelství pro 1. stupeň ZŠ

Kurzy:

Čtením a psaním ke kritickému myšlení pro pokročilé (RWCT)

Jazykový kurz Malta „Fluent English“

Letní škola matematiky s metodou prof. Hejného pro začátečníky

Konference pro učitele 1.stupně

Mentorský výcvik v projektu Spolupráci k profesionalitě

Praxe:

Výchova a vzdělávání dětí s poruchou autistického spektra

Základní škola Dětská, Ostrava – Poruba, vychovatelka školní družiny

Základní škola Hlučín – Darkovičky, vychovatelka školní družiny

Mgr. Barbora Dürrer

STUDIUM

2012–2016 Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba

2016–2021 Ostravská univerzita, Pedagogická fakulta, Ostrava – obor Učitelství pro 1. stupeň ZŠ

2025-2026 Studium k výkonu specializovaných činností prevence sociálně patologických jevů

KURZY

2022–2023 Abeceda začínajícího učitele – KVIC

Od 2023 – Konverzační kurz AJ

2023–2024 Koučink a mentoring ve vzdělávání – Společnost pro kvalitu škol

SEMINÁŘE/WEBINÁŘE

Umělá inteligence v aplikacích Microsoft 365 - KVIC

Mount Everest - PhDr. Marek Herman

Jak vést obtížný rozhovor - Mgr. Marie Komárová

Formativní hodnocení I., II. - Mgr. Bohumil Zmrzlík

Resilience ve škole - PhDr. Helena Vrbková

Jazyková výchova u dětí předškolního a mladšího školního věku – předčtenářská gramotnost

Rozvoj smyslového vnímání

Nácvik čtení genetickou metodou

Genetická metoda

…

Mgr. Martina Jakimová

VZDĚLÁNÍ

2001 – 2005 Pedagogická fakulta Ostravské univerzity, obor Učitelství 1. stupně základních škol

2009 – 2011 Pedagogická fakulta Ostravské univerzity, obor Rozšiřující studium jazykového vzdělávání pro učitele 1. stupně – jazyk anglický

2016 – 2017 Studium pro koordinátory ŠVP

PRAXE:

2004 - 2010 Základní škola Jablunkov, Lesní 190 – vychovatelka ŠD a učitelka 1. stupně

2010 – 2024 Základní škola Třinec, Slezská 773 – učitelka 1. stupně, koordinátor ŠVP

2024 – dosud Základní škola Hlučín–Darkovičky – učitelka 1. stupně

KURZY A ŠKOLENÍ V OBLASTECH:

Anglický jazyk

2016 – 2017 Metodika podpory výuky cizích jazyků – modul Anglický jazyk (Pygmalion, Jazykové a vzdělávací centrum)

Rozšiřující studium pro učitele 1. stupně (PdF OU)

Teacher Training Primary Education Programme (Gateway School Malta)

General English Course (ESE Malta)

English Course For Teachers (London)

The young language learner (naklad. Fraus)

Oxford Primary Methodology Teacher’s Day (nakl. OUP)

Inspiromat aneb jak efektivně pracovat s cizojazyčným textem na 1. stupni

Moderní nástroje a inovativní postupy pro výuku cizího jazyka

AJ ONE TO ONE - 1h/týdně od roku 2011

Mezinárodní projekty a získaná ocenění (v anglickém jazyce)

Metodický seminář eTwinning I – Partnerství škol v Evropě

Metodický seminář eTwinning II – Rozvoj metodidy mezinárodní spolupráce

eTwinning Contact Seminar of Visegrad Four Countries (Herrsching, Germany)

eTwinning Contact Seminar of Visegrad Four Countries (Hustopeče, ČR)

Certifikáty (eTwinning spolupráce)

eTwinning quality Label za projekt HOW DO YOU LIVE

eTwinning Label za projekt WINTER IN OUR SCHOOLS

eTwinning Label za projekt HANSEL AND GRETEL

Matematická gramotnost

Základy Hejného vyučovací metody

Slovní úlohy vyučovací metodou Hejného

Letní škola Hejného metody na 1. stupni ZŠ

Vzdělávání v oblasti IT

Autorský zákon – Možnosti využití dostupných zdrojů na internetu

Metodika sběru informací, názorů a zpětné vazby pomocí XC

Další rozvoj pedagogů pracujících ve výuce s interaktivní tabuli

Metodika efektivního zapojení interaktivní tabule do výuky

Textový procesor a správné návyky při psaní textových dokumentů pomocí stylů a formatování

Efektivní využití interaktivní tabule SMART Board ve výuce

Využití iPadů ve výuce

První kroky s Canvou

Další školení: čtenářská gramotnost, vztahy ve škole, hodnocení, práce s žáky se SPU a SPCH

Čtením a psaním ke kritickému myšlení (RWCT)

Metodický průvodce 1. třídou

Jak udělat z třídy funkční tým

Formativní hodnocení

Zdravotník zotavovacích akcí

Proces učení a zrání žáka, výuka a kompetence učitele

Škola a vztahy v ní

Motivace žáků v hodinách prvouky, přírodovědy a vlastivědy, projektová výuka

Problematika komunikace mezi pedagogy, žáky a zákonnými zástupci včetně preventivné výchovných přístupů k žákům s poruchami chování

Tvorba školního časopisu

Talent a jeho základní struktury

Specifika hodnocení žáků se SPU a SPCH

Podpůrná opatření pro žáky se SVP ve školní praxi

Stres a co s ním

Jak pracovat s dítětem s vývojovou dysfázií

Spolupráce asistenta pedagoga a učitele

ŠVP (Školní vzdělávací program)

Studium pro koordinátory ŠVP

Úpravy ŠVP v systému InspIS ŠVP po změně RVP ZV

Tereza Lišková, DiS

VZDĚLÁNÍ:

2015 - 2019

Gymnázium Josefa Kainara, Hlučín

2020 - 2023

AHOL Vyšší odborná škola, Ostrava – obor Předškolní a mimoškolní pedagogika

2021-2026

Ostravská univerzita, Pedagogická fakulta, Ostrava – obor Učitelství pro 1. stupeň ZŠ

KURZY:

Škola Hejného metody na 1. stupni ZŠ

Zavádění nové informatiky, Generativní AI, Canva

Šikana ve školním prostředí

Počáteční stádia šikany

Emoční labilita, úzkost a frustrace u dětí

Taťána Kotlařová

Taťána Kotlařová

Vzdělání:
Střední pedagogická škola v Krnově, obor Vychovatelství

Praxe:
1983-1989 Základní škola Ludgeřovice - vychovatelka
od r. 1990 Základní škola Hlučín - Darkovičky - vychovatelka, od 3/2017 asistentka pedagoga

Kurzy:
Vzdělávací program EVVO 

Zážitkovou formou k výchově

Kurz keramiky

Zdravotník zotavovacích akcí

Třída plná pohody

Právní vědomí vedoucího vychovatele

Timemanagement ve školské praxi

Dítě, žák, cizinec v MŠ a ZŠ

FKSP aktuálně po novele

Typologie MBTI jako cesta k sebepoznání a spolupráci v týmu

ICT: Ochrana dětí ve virtuálním světě

Jak vést obtížný rozhovor 1.část

Emoce ve vyučování a jak s nimi kreativně pracovat

Práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami ve školní družině

Spoluučící se skupina na podporu pedagogů, asistentů a vychovatelů pracujících s žáky s OMJ

Problémové chování žáků

Nástroje pozitivní psychologie

Vzrůstající agresivita u předškolních dětí a dětí mladšího školního věku

Resilience ve škole

Záliby:
práce s dětmi, rodina, hudba,  hra na klavír, cestování, příroda

Bc. Pavlína Šumberová

VZDĚLÁNÍ:

1993 - 1997

Střední pedagogická škola, Krnov

Studijní obor: školní a mimoškolní pedagogika

2007 – 2010

Pedagogická fakulta Ostravské univerzity

Studijní obor: Učitelství pro mateřské školy – specializace v pedagogice

PRAXE:

Mateřská škola Kobeřice – učitelka MŠ

Mateřská škola Kravaře – učitelka MŠ

Základní škola Hlučín – Darkovičky – vychovatelka, asistentka ředitele školy

KURZY A ŠKOLENÍ:

Emoční a sociální rozvoj osobnosti

Osobnostní sociální výchova

Projekt Spirála – Rozvoj pedagogických dovedností v souladu s RVP PV

Okno do světa dětí I

Vývojová specifika dítěte v interakci s učitelkou

Osobnostně sociální rozvoj pedagoga

Rozvoj grafomotorických a vizuomotorikých dovedností

Interní mentor

Hodnocení podporující učení

Matematická pregramotnost

Prevence školní neúspěšnosti

Neklidné dítě – problém zvaný ADHA, ADD

Structogram a triogram

Práce s dítětem s projevy náročného chování

Umělá inteligence – úvod pro učitele

Jak se pozná dobrá družina? Kritéria kvality a doporučení pro praxi

inspirace pro vychovatele: praktické webináře pro ŠD

První pomoc při řešení počáteční šikany ve škole